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L’ICETE Programme for Academic Leadership (IPAL) a été officiellement créé en 2010, né de la nécessité de fournir une formation aux institutions théologiques dans différentes régions du monde. L’IPAL propose des outils de développement professionnel pour les responsables académiques évangéliques et les administrateurs afin d’aider les institutions théologiques dans leur recherche de qualité et d’excellence.
Cet ouvrage est le troisième et dernier volume d’une trilogie issue des formations proposées par l’IPAL. Il vise à présenter des pratiques utiles aux responsables académiques en vue du développement professionnel du corps enseignant.
Le développement professionnel du corps enseignant est au coeur de la formation théologique. Ce livre pose les bases permettant aux responsables académiques d’accompagner, de former et de soutenir leurs enseignants afin d’améliorer leur enseignement et leur recherche. Les auteurs de ce volume partagent les résultats de recherches menées dans des institutions académiques évangéliques dans divers contextes à travers le monde afin que d’autres responsables académiques puissent améliorer la qualité de la formation théologique dans leurs propres institutions.

Langham Global Library

Collection ICETE

La direction académique dans la formation théologique, volume 3: Fondements pour le développement professionnel du corps enseignant

Les bibliothèques et les bibliothécaires sont indispensables à l’apprentissage des étudiants et à la formation des chercheurs au niveau du doctorat.

Ce livre identifie cinq domaines et seize principes à prendre en compte par les écoles de théologie lors de l’optimisation des opérations de la bibliothèque afin de servir les programmes doctoraux. Pour illustrer ces principes, l’ouvrage présente les cas de quatre bibliothèques de théologie – à Nairobi, Hong-Kong, Bangalore et Amsterdam – qui ont réussi leur transition vers des programmes de doctorat. Les auteurs présentent de bonnes pratiques éprouvées ainsi que leurs expériences en tant que pionniers de bibliothèques au service de programmes de doctorat dans des situations difficiles. Une ressource de formation précieuse pour les bibliothécaires des pays du Sud, ce livre offre également un aperçu de directives pour les agences d’accréditation qui aident les institutions théologiques à développer des programmes solides et florissants.

Bonnes pratiques pour les bibliothèques de théologie desservant les écoles doctorales

L’ICETE Programme for Academic Leadership (IPAL) a été officiellement créé en 2010, né de la nécessité de fournir une formation aux institutions théologiques dans différentes régions du monde. L’IPAL propose des outils de développement professionnel pour les responsables académiques évangéliques afin d’aider les institutions théologiques dans leur recherche de qualité et d’excellence.

Ce volume est le deuxième d’une série de trois volumes issus des formations proposées par l’IPAL. Il vise à fournir un accès plus large à des pratiques utiles aux responsables académiques en vue du développement institutionnel et des programmes d’études. Chaque chapitre aborde et illustre la compétence et la compréhension des contributeurs en matière de formation et de conception des programmes d’études dans les institutions théologiques évangéliques. Enrichi par la connaissance d’un large éventail de contextes non occidentaux, ce guide est une ressource précieuse pour les responsables académiques du monde entier.

La direction académique dans la formation théologique, volume 2: Conception et gestion de programmes d’études

Le clivage entre le sacré et le profane continue de menacer la santé de l’Église mondiale, en participant à la déresponsabilisation des chrétiens laïcs et en sapant l’appel à intégrer tous les aspects de la vie sous la seigneurie du Christ.
Les enseignants théologiques qui cherchent une voie pour sortir de cette dichotomie seront à la fois stimulés et encouragés par ce recueil d’articles tirés de la conférence de l’ICETE 2018 à Panama City. Dans les quatre sections de l’ouvrage, les auteurs explorent les cadres bibliques de l’intégration et exhortent les institutions théologiques à valoriser la formation identitaire des étudiants, sans négliger l’acquisition de compétences. En outre, ils appellent à la formulation d’une solide théologie du travail et incitent les théologiens à considérer leur responsabilité envers le monde au-delà des frontières de l’Église. Cet ouvrage est une excellente ressource pour ceux qui souhaitent adopter une approche holistique de la formation théologique. Il propose des questions qui suscitent la réflexion ainsi que de nombreuses suggestions pratiques.

Profane, religieux, sacré: Quatre appels à réduire le clivage

L’ICETE Programme for Academic Leadership (IPAL) a été officiellement créé en 2010. Il est né de la nécessité de proposer une formation aux responsables académiques des institutions théologiques dans différentes régions du monde. L’IPAL propose un cycle de colloques pour le développement professionnel des responsables académiques évangéliques afin d’aider les institutions théologiques dans leur recherche de qualité et d’excellence.
Cet ouvrage est le premier de trois volumes destinés à accompagner et à soutenir les formations proposées par l’IPAL, ainsi qu’à fournir de manière indépendante un accès plus large à des principes utiles pour les responsables académiques en vue du développement institutionnel.
Chaque chapitre aborde et illustre la compétence et la compréhension des auteurs en matière de formation, de direction et d’administration dans les institutions théologiques évangéliques. Enrichi par la connaissance d’un large éventail de contextes non occidentaux, ce guide est indispensable pour les responsables académiques du monde entier.

La direction académique dans la formation théologique, volume 1: Les fondements

Kevin E. Lawson

Ian J. Shaw

La formation théologique est une dimension clé de la mission chrétienne. Encadrer des doctorants dans les disciplines théologiques constitue donc une partie importante de la mission de Dieu. Ce livre présente la supervision doctorale comme une tâche impliquant à la fois une formation académique et spirituelle. Conçu comme un guide pratique et pertinent, il a pour but d’encourager la réflexion personnelle sur les plans individuel et institutionnel. Il associe les fondements théologiques aux théories sur l’éducation, accompagné de questions, d’exercices et d’études de cas afin d’aider les étudiants à développer des compétences au plus haut niveau. Ce guide met un accent particulier sur l’excellence dans la formation académique et sur la dynamique spirituelle et pastorale de la supervision doctorale – une combinaison dont les étudiants évangéliques ont grandement besoin de la part de leurs directeurs de thèse.

L’encadrement des doctorants dans les institutions théologiques évangéliques: Guide pratique pour les directeurs de thèse

Various authors

« Enracinés dans la Parole, engagés dans le monde », tel était le thème de la consultation internationale du Conseil International pour la Formation Théologique Évangélique (ICETE) en 2012, à Nairobi, au Kenya. Deux questions ont émergé de ce thème : Comment savoir si les formations de nos institutions théologiques contribuent bien à la croissance de l'Église ? Peut-on mesurer l’impact de la formation théologique sur l’Église et la société ?
Pour répondre à ces deux questions fondamentales, l’ICETE a tenu une consultation triennale internationale en 2015. Des acteurs de la formation théologique issus de divers horizons mondiaux ont présenté le projet de « révision du programme d’études axée sur la recherche », destiné à améliorer la compréhension des besoins réels du ministère et à mieux préparer les étudiants à servir dans leurs propres contextes. Ce livre présente les réflexions et les expériences de divers auteurs, dans leur volonté de comprendre leur contexte pour améliorer la qualité et la pertinence de la formation théologique.

Sommes-nous performants ? Étudier notre contexte pour améliorer nos programmes d’études: Ressources pour institutions théologiques

Rupen Das

Comment savoir si nos programmes d’études théologiques contribuent bien à la croissance de l’Église ? Est-il possible de mesurer et d’évaluer le résultat et l’impact de la formation théologique, à la fois sur l’Église et sur la société environnante ? Comment s’assurer que nos formations préparent bien les diplômés à exercer leur ministère dans leur contexte ?
Dans un monde pluraliste où les diplômés d’institutions théologiques exercent leurs ministères dans des contextes et cultures très différents, la pertinence de la formation théologique devient de plus en plus importante. L’impact d’une formation peut se mesurer à partir de l’efficacité des diplômés dans les contextes spécifiques où ils exercent leurs ministères. Par conséquent, le programme d’études théologique doit être relié aux contextes des diplômés. En clarifiant ce qu’elles cherchent à accomplir, les institutions théologiques pourront déterminer le modèle de formation théologique à suivre. Ce livre explore différents modèles de formation théologique et présente les étapes à suivre pour relier les études théologiques et le contexte.

Relier les études théologiques et le contexte: Pour des formations plus pertinentes

Bernhard Ott

Scott Cunningham

À travers le monde émergent, la formation théologique évangélique connaît actuellement une croissance sans précédent. L’une des tendances les plus importantes de cette croissance est l’émergence progressive de programmes de doctorat évangéliques. 
Après une rencontre majeure à Beyrouth en 2010, le Conseil International de la Formation Théologique Évangélique (ICETE) a décidé de développer des ressources pour soutenir les écoles doctorales du monde émergent et les aider dans leur aspiration à une amélioration continue. Cet ouvrage présente ainsi ces ressources, y compris « les standards de Beyrouth » pour les programmes de doctorat, et une série de bonnes pratiques pour la formation doctorale. 
Inspiré par un engagement envers l’excellence, qui honore Dieu et se met au service de son Église, ce travail profitera aux écoles doctorales, aux étudiants et aux directeurs de thèse, aussi bien dans le monde émergent que dans le monde occidental.

Bonnes pratiques pour la formation doctorale en théologie

Steven A. Hardy

Le présent ouvrage a été conçu pour aider les responsables d’institutions théologiques à progresser vers l’excellence dans leurs établissements de formation biblique et théologique, en donnant des pistes pratiques pour renforcer la qualité de leur formation et de leur administration. Ce livre est plus particulièrement destiné aux responsables d’institutions de formation théologique francophones situées hors de l’Europe et de l’Amérique du Nord.

Vers l’excellence dans la formation théologique: Pistes pour repenser nos pratiques institutionnelles

Perry Shaw

Depuis plusieurs décennies, les institutions de formation des pays émergents désirent évoluer vers une meilleure intégration pédagogique et une pertinence contextuelle dans la conception des programmes d’études théologiques. On assiste en outre à une prise de conscience croissante du rôle que devraient jouer les facultés de théologie dans la vision et la pratique des églises locales.

Le Séminaire baptiste arabe au Liban s’est engagé depuis 2008 dans une conception et une mise en œuvre d’un programme d’étude intégré et adapté à son contexte. Tirant des leçons de cette expérience et du débat plus large ayant lieu actuellement dans l’enseignement supérieur, “Transformer la formation théologique” fournit des fondements théoriques et des principes pratiques pour la conception réfléchie de programmes d’étude, ainsi que des outils pour un apprentissage intégral et sensible au contexte local.

Collection ICETE - Bogserien

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