Lyt når som helst, hvor som helst

Nyd den ubegrænsede adgang til tusindvis af spændende e- og lydbøger - helt gratis

  • Lyt og læs så meget du har lyst til
  • Opdag et kæmpe bibliotek fyldt med fortællinger
  • Eksklusive titler + Mofibo Originals
  • Opsig når som helst
Start tilbuddet
DK - Details page - Device banner - 894x1036

Den pædagogiske faglighed i dokumentationens tidsalder: Læreplaner, dokumentation og styring på daginstitutionsområdet

Sprog
Dansk
Format
Kategori

Fakta

Inden for de seneste 10 år er daginstitutionsområdet blevet introduceret for et væld af nye styringsmodeller. Fælles for disse initiativer er, at den styringsmæssige bestræbelse drejer sig om at opsætte mål og metoder, foretage målinger eller former for test samt evaluere og dokumentere resultater for på den måde at fremvise og bevise det pædagogiske indhold og den pædagogiske faglighed.

Denne bog fokuserer ikke på, hvorledes man som pædagog bør dokumentere, sætte mål og evaluere, men på hvad der faktisk sker, når pædagoger gør disse ting. Det er en grundpointe i bogen, at nye styringsmodeller ikke alene kan forstås som politiske og forvaltningsmæssige rammer og betingelser for det pædagogiske arbejde, men at nye måder at styre daginstitutionsområdet også har betydning helt ind i den måde, hvorpå den pædagogiske hverdag organiseres og forstås.

Bogen er udtryk for pædagogisk teori – ikke for praksis, men om praksis. Ud fra kvalitative studier siger Maja Plum noget om, hvordan man kan forstå nye styringsmodellers indtog på daginstitutionsområdet og deres betydning for den pædagogiske hverdag og det, der opleves som ‘fagligt pædagogisk arbejde’.

Bogen undersøger barnet som et relationelt fænomen, som får sin fremtræden gennem forskellige måder at være forbundet med andre børn, pædagoger, puslespil, plastikkopper, bleer, madvogne etc. Pædagogen er ligeledes omfattet af denne relationelle kontekst. De relationelle måder at træde i karakter som pædagog, hvor pædagogen giver og gives retning, betragtes ud fra et styringsperspektiv.

Kapitlerne er bygget op om: •De forskellige måder hvorved børn gives retning: dirigerende, inviterende, ekspliciterende og forløsende styringsteknikker.

•Protokolliske, funktionelle og dokumentaristiske måder at ordne i den pædagogiske pærevælling.

•Det der regnes som fagligt ud fra læreplanstiltagets krav om dokumentation: ‘den faglige pædagog’ samt tre måder at indentificere det der udgrænses fra faglighed: ‘pædagogen af hjertet’, ‘den praktiske pædagog’ og ‘politibetjenten’.

© 2014 Dafolo (E-bog): 9788771602241

Release date

E-bog: 8. august 2014

Tags

    Andre kan også lide...

    1. Pædagogisk psykologi: Motivation, identitet og læring Niels Egelund
    2. Livsduelighedens pædagogik: Faglige pointer til den relationsprofessionelle Claus Holm
    3. Pædagogens grundfaglighed: Grundbog til pædagoguddannelsen Lars Qvortrup
    4. Relations- og ressourceorienteret pædagogik: ICDP Allan Stevn Bach
    5. Kvalitet i dagtilbud: Grundbog til dagtilbudspædagogik Michael Wahl Andersen
    6. Mentalisering i dagtilbud og skole Maja Nørgård Jacobsen
    7. Aktionslæring i pædagogisk praksis Søren Smidt
    8. Det ved vi om - Betydningen af voksen-barn-kommunikation Ole Henrik Hansen
    9. Pædagoger og lærere i skolen: Sammen om elevernes trivsel og læring Stig Broström
    10. Fællesskabets pædagogik: Inklusion med glæde Anne Linder
    11. Evidens i pædagogens praksis: En introduktion Lars Qvortrup
    12. Det ved vi om - Observation og pædagogisk analyse Margit Margrethe Nielsen
    13. Den styrkede pædagogiske læreplan: Grundbog til dagtilbudspædagogik (2. udgave) Trine Holst Mortensen (red.)
    14. Didaktik i børnehaven: Planer, principper og praksis Stig Broström
    15. Udsatte børn eller udsatte miljøer?: Med daginstitutionslivet i fokus Anja Marschall
    16. Inkluderende fællesskaber: Pædagogiske kompetencer i vuggestue og børnehave Katrine Tranum Thomsen
    17. Leg så hjernerne banker: Legebog for børnehavebørn Katrine Andersen
    18. Plads til de vilde lege: I dagtilbud, skole og fritidstilbud Lise Steffensen
    19. Køn i pædagogisk praksis Kristina Avenstrup
    20. Neuropædagogik: om kompliceret læring Hanna Holmgren
    21. Den sårbare inklusion: Diagnoser og fællesskabende pædagogik i dagtilbud Tine Basse Fisker
    22. Pædagogiske læreplaner: - 120 aktiviteter til dagtilbud Louise Bak Olesen
    23. Professionel kærlighed: Er der plads til følelser i professionelle relationer? Steen Hildebrandt
    24. Den reflekterende praktikvejleder: Praktik og praktikvejledning på pædagoguddannelsen Susanne Poulsen
    25. Det ved vi om - Inklusion Peder Haug
    26. Dokumentation og evaluering i børneinstitutioner: Et spørgsmål om magt, etik og pædagogik Unni Lind
    27. Børns læringsstil: Teori og praksis Svend Erik Schmidt
    28. Farvekodesystemet: En konkret redskab til arbejdet med de pædagogiske læreplaner i dagpleje, vuggestue og børnehave Dorthe Filtenborg Sørensen
    29. Tilknytning og dannelse i dagtilbud Tea Thyrre Sørensen
    30. De mange intelligenser: i børnehaven Margit Thestrup
    31. Forældrenes betydningsfulde rolle i dagtilbud: Refleksioner og værktøjer til bestyrelser og forældreråd Kirsten Birk Lassen
    32. Små børns hverdagsliv: – situeret pædagogisk faglighed i vuggestue og dagpleje Anja Hvidtfeldt Stanek
    33. Det ved vi om - Pædagogisk analyse og kompetenceudvikling Bent B. Andresen
    34. Liv og læring i vuggestuen: Målrettet pædagogisk praksis med 0-3-årige børn Stig Broström
    35. Glædens pædagogik Anne Linder
    36. Daginstitutionsarbejde og pædagogisk faglighed Birger Steen Nielsen
    37. Sansemotorik Dinna Borregaard
    38. Det vi ved om omsorg og læring Stig Broström
    39. Udepædagogik – naturligvis!: – grundbog i natur og udeliv Lars Bergholdt
    40. Pædagogisk idræt i vuggestue og børnehave Erik Nielsen
    41. Frydlege: – leg som social inklusion og resiliens Anne Bovbjerg
    42. Etiske færdigheder i pædagogisk praksis Søren Engelsen
    43. Pædagogikkens ABC: En kærlig hilsen til pædagoger Stig Broström
    44. Din personlige pædagogikbog: Trivsel, udvikling, læring, leg og dannelse i et Marte Meo-perspektiv Annelis Mortensen
    45. Æstetisk praksis og børn: – sanser, væren og læring i dagtilbuddets læreplan Alice Kjær
    46. Vygotsky i pædagogikken Ivar Bråten

    Vælg dit abonnement

    • Over 600.000 titler

    • Download og nyd titler offline

    • Eksklusive titler + Mofibo Originals

    • Børnevenligt miljø (Kids Mode)

    • Det er nemt at opsige når som helst

    Flex

    For dig som vil prøve Mofibo.

    89 kr. /måned
    • 1 konto

    • 20 timer/måned

    • Gem op til 100 ubrugte timer

    • Eksklusivt indhold hver uge

    • Fri lytning til podcasts

    • Ingen binding

    Prøv gratis
    Den mest populære

    Premium

    For dig som lytter og læser ofte.

    129 kr. /måned
    • 1 konto

    • 100 timer/måned

    • Eksklusivt indhold hver uge

    • Fri lytning til podcasts

    • Ingen binding

    Start tilbuddet

    Unlimited

    For dig som lytter og læser ubegrænset.

    149 kr. /måned
    • 1 konto

    • Ubegrænset adgang

    • Eksklusivt indhold hver uge

    • Fri lytning til podcasts

    • Ingen binding

    Start tilbuddet

    Family

    For dig som ønsker at dele historier med familien.

    Fra 179 kr. /måned
    • 2-6 konti

    • 100 timer/måned pr. konto

    • Fri lytning til podcasts

    • Kun 39 kr. pr. ekstra konto

    • Ingen binding

    2 konti

    179 kr. /måned
    Prøv gratis