الدلالات الإكلينيكية لمقياس الذكاء

تقل الإضافات والتطورات المتتالية في قياس الذكاء التي قدمها ديفيد وكسلر (1981 - 1896) David Wechsler منذ صدور مقياسه الأول للذكاء باسم (وكسلر – بلفيو للذكاء) – Wechsler – Bellevue Intelli gence Scale عام 1939، وحتى نهاية القر ن العشرين ثراءاً وإبداعاً عما شاهدناه في مسيرة التطور في اختبار ستانفور – بينيه للذكاء – Stan Binet – ford أحدث صورة الصادرة عام 2004 باسم ستانفورد – بيينيه للذكاء الصورة الخامسة Stanford – Binet – 5 وقد استفاد (وكسلر) من نتائج تجارب (الفرد بينيه) Alfred Binet (1857-1911) وسلسلة المحاولة والخطأ التي انتهت به إلى وضع يديه على الأسلوب الأمثل لقياس الذكاء، كما استفاد أيضاً من التطورات والممارسات اللاحقة لاختبار ستانفورد – بينيه، وأوجه القصور فيه التي درسها بدقة من منظور الاحتياجات الإكلينيكية والموائمة العمرية لمقياس يقيس الذكاء، وشغلته بالمثل أيضاً رؤيته للخصائص الفنية الكثيرة التي ظهرت خلال التحسينات المختلفة لمقاييسه. ربما يكون الأكثر أهمية من ذلك هو انطلاقه منذ البداية من تعريف واضح للذكاء أثر بشكل مباشر في الإستراتيجية لبناء المقياس، فقد كان تعريف (وكسلر) للذكاء وتحديداً عام 1939 على أنه: القدرة الكلية أو العامة للفرد التي يتمكن بواسطتها من السلوك بشكل هادف، وأن يفكر منطقياً ويتعامل مع بيئته بكفاءة، وهي قدرة كلية أو عامة لأنها تتكون من مكونات أو قدرات مختلفة كيفياً رغم أنها ليست مستقلة تماماً وبقياس هذه القدرات نتمكن في النهاية من تقدير الذكاء، غير أن الذكاء ليس هو المجموع الجبري لمقدار هذه القدرات وإن كان يتضمنها جميعاً.

© 2026 المكتب العربي للمعارف (E-bog): 9789778126105

Oversættere: محمد أحمد خطاب

Udgivelsesdato

E-bog: 31. august 2026