David Kirk

Lucio Martínez Álvarez

Raúl Gómez

Ángela Aisenstein

Valter Bracht

Sandy Braiuka

Ross Brooker

Francisco Eduardo Caparroz

José Devís Devís

Juan Miguel Fernández-Balboa

Grupo Incorpora

Reiner Hildebrandt-Stramann

Oscar Minkevich

Napoleón Murcia Peña

Alan Ovens

Dawn Penney

Víctor Pérez Samaniego

Richard Tinning

Como el título lo indica, un aspecto clave de la propuesta es la perspectiva reflexiva, planteada a veces con foco en la propia materia para apelar a la reformulación de sus fines, sus medios o sus principios disciplinarios, otras veces dirigida al docente, considerado como un sujeto capacitado para conducir su desarrollo profesional y modificar sus concepciones y actuaciones. Sin embargo, la reflexión que aquí se postula no quiere ni puede sustituir a la experiencia y a la acción, características fundamentales de la motricidad. Precisamente, el "giro reflexivo" supone que la motricidad no debe ser desvalorizada. 

El lugar de la Educación Física en la sociedad contemporánea, el papel del cuerpo en los procesos de identidad individual y social, las relaciones entre motricidad y cultura, entre actividad física y salud, el impacto de la formación inicial de los profesores en la identidad profesional, el cuestionamiento y el replanteo de la metodología y la didáctica de la Educación Física, los formatos de evaluación, son algunos de los temas en los que se centran las diferentes colaboraciones, cuya finalidad parece ser, pese a sus diversos terrenos y situaciones de origen, la de reflejar el estado de la cuestión en los tiempos que corren.

Miño y Dávila

Educación Física y el deporte en la escuela

La Educación Física y el deporte en la edad escolar: El giro reflexivo en la enseñanza

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