Josep Maria Duart Montoliu

Josep María Duart Montoliu

Oscar Rafael Boude Figueredo

Javier López Martínez

Enith Castaño Bermudez

Gloria Isabel Toro Córdoba

Álvaro Hernán Galvis Panqueva

Luz Adriana Osorio Gómez

Haydeé Gonzalez Martínez

María Fernanda Aldana Vargas

David Herney Bernal García

Maria Isabel Ramirez Rojas

Luis Hernando Barreto Carvajal

Angela Maria Martinez Chaparro

Claudia Elena Espinal Correa

Marlly Leana Amariles Jaramillo

Gilbert Andres Cruz Rojas

Yasbley Segovia Cifuentes

Nora Elena Gil Ramírez

Sergio Humberto Barbosa Granados

Sofia Quintana Marín

Claudia Maria Zea Restrepo

Monica María Zuluaga López

Wilson Leandro Pardo Osorio

Yefrén Díaz López

Cruz Elvira Correa Restrepo

Julia Elena Gómez Gómez

Norely Margarita Soto Builes

Maria Cecilia Botero Botero

Blessed Antonio Ballesteros Cantillo

Carmen Ricardo Barreto

Ana Dolores Vargas Sánchez

Fernando Iriarte Diazgranados

Donna del Socorro Zapata Zapata

Maria del Pilar Prado Brand

Este libro deja a consideración de la comunidad académica una colección de trabajos hechos en el marco de la Red Universitaria para la Educación con Tecnología (RedUnete), colaborativo en el que participan instituciones de educación superior de Colombia y de España. El eje vertebrador del esfuerzo es el uso transformador de tecnologías digitales en educación superior, el cual se espera que redunde en flexibilización y enriquecimiento de procesos académicos a este nivel y en el interior de cada unidad docente, programa e institución y grupos de estas. El libro está organizado en dos secciones. La primera se centra en temas estructurales, por ejemplo, el desarrollo de cultura y competencia digital entre los miembros de cada comunidad educativa, la alineación entre las competencias digitales de los egresados con los requerimientos del sector donde se espera que se desempeñen, así como las oportunidades de racionalizar los esfuerzos institucionales cuando se participa en la creación y el aprovechamiento de objetos y recursos educativos digitales. La segunda sección se centra en temas sustantivos, y en esta se aprende sobre lo educativo, operativo y organizacional de experiencias de educación superior en las modalidades virtual y combinada con enfoque transformador. En todas las experiencias se va más allá de mezclar actividades presenciales y virtuales, toda vez que se propicia el uso de estrategias pedagógicas que favorecen la participación activa de los estudiantes en la construcción, el debate y la socialización de conocimientos, con facilitación de los docentes y en el interior de comunidades de aprendizaje apoyadas con tecnología digital. El libro cierra invitando a la reflexión acerca de los retos que tienen las instituciones de educación superior de cara al compromiso mundial para sacar adelante la Agenda 2030 de Naciones Unidas, en particular lo que tiene que ver con el cuarto de los objetivos de desarrollo sostenible, relacionado con educación de calidad para todos.

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