Elba Aurora Castro Rosales

Francisco Javier Reyes Ruiz

Francisco Joaquín Esteva Peralta

Alicia Castillo Álvarez

Shafía Teresa Súcar Súccar

Mariana Buendía Oliva

Beatriz Liliana Gómez Olivo

Martha López Ruiz

Angélica Araiza Moreno

Édgar Javier González Gaudiano

Luz María Nieto Caraveo

Miguel Ángel Arias Ortega

María Karina Olguín Puch

Laura Eugenia Villaseñor Gómez

Antonio Fernández Crispín

Josefina María Cendejas Guízar

Raúl Cuéllar Ramírez

Norma Araceli Hernández Corona

Carolina María González Albarracín

Verónica Franco Toriz

Rosa María Romero Cuevas

Carlos Razo Horta

Helio Manuel García Campos

Felipe de Jesús Reyes Escutia

La fuerza motriz de todo libro es el encuentro con los lectores, pero también llegar a abonar la memoria colectiva a través de una especie de imagen o fotografía, nítida y con amplia profundidad de campo, en la que se refleje el momento histórico o la época del tema que aborda. La presente obra, centrada en la investigación en educación ambiental (iea), no es la excepción y está construida como una voz plural cargada no sólo de las convicciones y certezas sobre las que los autores cimientan su pensamiento y práctica, sino que también están presentes las sensaciones, las intuiciones, los deseos de innovación teórica, las intenciones de generar impactos provenientes de la acción educativa, los sueños y los temores que emanan del diálogo y del contagio que éste propicia.
El contenido de esta publicación se expande por múltiples caminos teóricos y variados pliegues de la práctica educativa, tratando de mostrar un abanico de posibilidades para que la investigación en educación ambiental vaya engranando la fuerza de la inercia con el poder de la renovación,
de tal manera que la replicación de acciones no se convierta en círculo ni las nuevas iniciativas pierdan la memoria. Aunque el libro contiene un archipiélago de colaboraciones —distintas en extensión, estilos, posturas teórico–prácticas y objetos de abordaje— todas reclaman la necesidad de tender puentes que permitan elaborar, por encima de antagonismos y beligerancias, un mapa que conduzca a un territorio común: el fortalecimiento de la educación ambiental.

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