John Vergel

Karen Aguia-Rojas

Sara Cadavid Espinha

Gustavo A. Quintero Hernández

Rocío Stella Molina Béjar

Angélica Avendaño-Calderón

Vladimir-Mauricio Ospina-Maldonado

Daniel-Alejandro Quiroga-Torres

Sandra-Liliana Forero-Nieto

Ángela-Fernanda Espinosa-Aranzales

Ricardo Alvarado Sánchez

Pablo-Andrés Bermúdez-Hernández

De acuerdo con el planteamiento de Hugh Barr (2009), la educación interprofesional (EIP) ocurre cuando dos o más profesiones aprenden con, desde y sobre el otro para mejorar la práctica colaborativa, la calidad de los cuidados y los servicios prestados. Este libro nace de las memorias y reflexiones de la comunidad de aprendizaje de EIP en salud, evidenciando el complejo proceso del desarrollo de una iniciativa que involucra a siete programas de pregrado en una misma actividad. Aquí convergen los planteamientos epistemológicos, los resultados de aprendizaje, los diseños instruccionales y la integración curricular, sumados a las experiencias y retos enfrentados en la implementación de una estrategia pedagógica que, para finales de 2023, ya había sensibilizado a más de dos mil estudiantes y cerca de cincuenta docentes de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad del Rosario, en el desafío de reconsiderar la identidad profesional y desfragmentar el cuidado de los pacientes, su familia y su comunidad.

Editorial Universidad del Rosario

Ciencias de la salud

Experiencia de educación interprofesional en salud: Descripción e implementación en la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad del Rosario, Colombia

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