Alberto Germán Hernández

Fernanda Gabriela Martínez Flores

Luz Rubilar Santander

Ulises Delgado Sánchez

Adriana Mata Esquivel

Karime Abuabara Acosta

Diego Parra Moreno

Floralba Barrero Rivera

Carlos José Monroy Barrero

Javier Bernier Yanes

Este libro tiene como objetivo analizar el impacto de la lectura crítica en la formación profesional en Latinoamérica, destacando su influencia en el desarrollo personal, cognitivo, social y cultural de los estudiantes. A través de reflexiones teóricas, se argumenta cómo la lectura crítica facilita procesos de aprendizaje más complejos y contribuye a mejorar los indicadores de calidad en las instituciones educativas. Asimismo, se presentan investigaciones y estrategias pedagógicas como el aprendizaje basado en proyectos, el Modelo de Análisis Estratégico de Textos (MAEtxt) y su interacción con la metateoría del interconductismo. También se exponen experiencias con guías didácticas y programas de intervención fundamentados en los postulados de Richard Paul y Linda Elder, que enriquecen el pensamiento crítico y fortalecen las competencias lectoras desde una perspectiva cognitivo-constructivista.

Fondo Editorial – Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia

Investigación en educación

Educación y lectura crítica: aportes para la formación profesional

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